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中学生创造教育改革实验

1997年 应用技术
  • 成果简介
  本项目主要依据教育学、心理学及创造学等基本原理,探索一条青少年创造能力得到发展,并适合学生良好品德形成的教育、教学模式。成果应用于中学的初中学段。为期两年的创造教育实验结果表明;实验班学生在创造力上明显高于对照班,实验假设成立;各项竞赛结果和创造发明比赛结果说明初中学段的青少年具备一定的综合能力,更有可能产生物化的创造成果;就总体水平而言,学生成绩与学生创造力发展呈正相关,教学中所采用的“主体...
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