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初中历史学科“分组学导”教学模式的实验与研究

2002年 应用技术  初期阶段
  • 成果简介
该研究打破了传统的教学方法，继承与创新结合的好，是一种先进的教学方法，具有时效性，可行性强，完全符合基础教育课程改革的要求，新教材更适合运用这种教学模式。在初中历史学科课堂教学中采纳应用，作为一种体现现代教育理念的学科课堂教学模式，可以在其他学科教学中有机借鉴与发展。剂量研究内容主要为：“自学－反馈－点拔－讨论”四个环节，自学就是在教师指导下，学生有目的的自学课本，以各种方式查阅资料；反馈...
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