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以学生为主体的质疑式护理技能强化训练对学生职业能力影响的研究

2014年 基础理论  初期阶段
  • 成果简介
　　该课题为护理教学改革研究。课题以职业能力培养为核心，遵从以“学生为主体”的教学理念，改变实习前护理技能培训的策略与方法，将训练安排在实习前一学期,每周2次课，每次2学时，连续10周，共40学时，采取教师引导下的质疑式讨论-学生课后自我反思自我练习书写反思日记-学生依据案例互考互评的训练形式。在训练学生动手能力的同时同步训练了评判性思维、人文关怀、沟通交流技巧、规范的礼仪等职业能力。研究结果显示...
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