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认知结构迁移理论和Phonics教学原理在语音教学中的应用研究

2013年 软科学
  • 成果简介
“在中小学英语课堂教学”调研过程中，我发现高中学生不会拼读单词，小学教师不重视语音教学的现象。随着新课程改革的深入推进，中小学语音教学越来越凸显其重要性和必要性。一线教师在实践中摸索利用汉语拼音的正迁移作用学习语言； Phonics语音教学系统在学校和培训机构的引用；“简易音标”标注符号的运用，为本课题的研究提供了理论依据的实践经验。2009年初，我从调查中小学英语教学现状开始，了解分析中...
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