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科学教育本科专业人才培养规格与培养模式的研究与实践

2008年 软科学
  • 成果简介
　　新一轮基础教育课程改革指出：在小学3～6年级阶段开设科学课而取代以往的自然课，将初中7～9年级阶段的物理、化学、生物、地理等理科课程进行整合而成一门综合理科课程，即科学课程。从中小学“科学”课程实施的现实看，科学课程师资力量十分薄弱的现实成为制约科学课程实施的瓶颈。一方面，讲授“科学”的专任教师严重缺乏；另一方面，“科学”课程教师普遍感到担任该课程力不从心。教师是教育教学的主体与关键，是教育教...
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