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幼儿园托、小班衔接课程研究

2001年 应用技术
  • 成果简介
由沿幼承担的市教育科研“九五”规划立项课题主要针对附设在幼儿园内大量的托班教育不能与小、中班保持有机的整体联系，内容、方法随意，缺乏目标的系统性。经过4年探讨以行动法为主，辅之调查、个案观察、经验总结等，使托班教育目标、内容、过程、方法日趋合理，减少了衔接的坡度，同步推动了幼儿园整体教育的连锁反应，新环境氛围的形成和新型师生关系的建立，使幼儿在体能、情感、认知和行为习惯得到全面发展，实验班的孩子对...
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