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破解小学数学应用题“多层面多角度实现法”的研究与应用

2006年 应用技术  成熟应用阶段
  • 成果简介
　　该研究在现代教育学理论的指导下，依据《全日制义务教育数学课程标准》的基本理论，针对现行数学教 学改革中普遍关注的“教与学”存在的问题，提出了“破解小学数学应用题‘多层面多角度实现法’的研 究与应用”。采用“实践研究法”有科学依据，符合认知规律，其成果富有科学性，值得依赖，满足了学 生多样化的学习需求，体现了个性化的认识与理解，形成了能力、培养了学习习惯。本研究成果打破了传 统单一的“教与学”的...
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