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九年一贯制学校学生学习衔接的实验研究

2016年 基础理论
  • 成果简介
　　（一） 锻炼了老师能力，提高了老师素质
　　通过本项目的研究，项目组以九年一贯制学校学生学习衔接为研究平台，着力提高老师的理论水平和专业技术能力。使老师在项目研究中得到成长和发展。特别是中青年教师。身为人师，需以身垂范。项目实验影响或逼迫着实验教师加强自身修养。搜集、处理、运用好学生学习衔接的方法，对实验教师是一种新的挑战，它促进教师加强学习、努力创新，提高业务技能。参加实验的老师...
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