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通过音乐、美术欣赏发展幼儿审美创造力

2002年 应用技术  中期阶段
  • 成果简介
课题来源与背景
传统艺术教育进行的是以技能教育为核心的单一学科教育，使幼儿分别在音乐、美术的技能训练中学习。其实，音乐和美术同为艺术领域的不同方面，音乐是听觉和时间的艺术，以节奏和旋律为主要表现形式，美术是视觉和空间的艺术，以线条、形体和色彩为表现形式，它们都包含着知识、技能和审美创造的因素。单纯的技能学习并不是创造力的全部，艺术本身就是创造，欣赏使创造具有价值...
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