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中小学教师专业自主发展的促进研究与应用

2012年 软科学
  • 成果简介
1966年,联合国教科文组织和国际劳工组织在《关于教师地位的建议》中提出:应当把教师职业作为专门职业来看待。80年代以来,教师专业化则形成了世界性的潮流。因而,以教师专业发展为核心的教师教育的改革,已成为世界教育与社会发展的共同特征。在这种背景下,我们设专题对教师专业的自主发展问题进行研究。
本项目实施与应用,在教育实践中产生了较大影响,通过探索名师成长过程及其影响因...
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