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以病例为引导的病理学讨论式教学的实验研究

2004年 应用技术  初期阶段
  • 成果简介
　　以病理学限制性选修课的方式，将学生分成两组，即以病例为引导的病理学讨论式教学组和以临床病理检验技术操作为主的教学组。采用实验法和问卷法，将考试成绩和态度问卷的数据进行统计学处理，对教学效果进行定量评价。
　　本项研究是病理学综合教学模式构建的一部分，目的是了解病理学讨论课在激发学生学习病理学的积极性，促进学生在学习病理学课程中主动去获取知识和利用知识的效果。帮助学生在讨论学习的过程...
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