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院校联合培养护理专业形象认知行为教学方法研究

2011年 应用技术  中期阶段
  • 成果简介
目前学校护理教育中存在人文教育比重过低，人文类课程学科开设形式不尽合理，护理专业教师对素质教育的内容及方法等的认识还比较模糊，临床实践带教中对护士在实际工作中应如何体现人文关怀尚缺乏规范的评价标准。传统的以技术为中心的护理技术操作考评标准已不能适应以人为中心的整体护理模式发展的需要。针对中职护生专业认知行为及人文素质的培养的现状，通过院校联合的方式在学校教育及临床带教中转变教育思想、更新教...
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