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学习困难儿童认知特点的研究

2006年 应用技术  成熟应用阶段
  • 成果简介
　　本成果推广对象适于有学习困难的中小学生。由于学习困难的发生率很高，保守估计在5%以上，因此，社会需求是非常广泛的。但影响学习困难的因素较多，除了认知因素之外，家庭环境、教养方式、学习机会等都有重要影响，因此，应用本成果时应综合考虑各种因素。存在的问题：虽然从总体上看学习困难儿童与正常儿童在多个认知测验上存在差异，但学习困难是一组异质性障碍，不同儿童之间认知差异及其成因各不相同，因此，对认知测验...
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