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研究性学习策略的研究

2007年 软科学
  • 成果简介
根据教育部【2001】6号文件《普通高中“研究性学习”实施指南(试行)》的精神,结合我校实际,我们确立了此课题,其意义在于:培养学生创新精神和实践能力,开发学生的潜能,培养其个性特长,发挥研究性学习的教育功能。
主要观点:
(1)研究学习策略能帮助学生形成研究性学习能力。
(2)帮助学生掌握研究性学习策略,有益于构建适合自身个性特...
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