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初中学生问题解决有力发展的跨文化研究

1999年 应用技术
  • 成果简介
该研究为国家自然科学基金资助项目“儿童认知发展的跨文化研究及教育”的一个子课题。该研究拟从心理操作的角度入手，以物理学中的电阻定律的形成作为问题，通过让学生自己动手操作、测量、比较、概括电阻定律，控寻初中学生问题解决时头脑中的“思维规则”，以及年龄、性别、智力发展水平、学业成绩、民族、社会文化背景对“思维规则”形成和发展的影响。研究采用了三因素和双因素完全随机实验设计。该研究的被试选自云南昆明和远...
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