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小学生学习指导策略研究

2006年 软科学
  • 成果简介
　　本课题研究内容来源于“十五”规划课题指南，全称为《小学生学习指导策略研究》，编号为武汉市教育科学规划（重053），应用领域为软科学，研究原理为认知心理学。
　　综观我们现有的教学存在不少与时代发展不相适应的地方，如过分注重基础知识和基本技能，学生的情感、态度、价值观、创造性等方面没有得到应有的关注，学生缺乏对教育内容、学习时间的自主支配等，学生被动学习过多，主动学习太少；接受学习过...
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