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自学·引导·发现教学实验研究

1997年 应用技术
  • 成果简介
针对重教轻学、教书不教学等弊端，从1983年9月至1996年11月，成功地进行了“自学·引导·发展”教学实验。该实验以“三个面向”为指导，运用教育科学、学习科学等相关学科的最新研究成果和学校实际相结合，教为主导、学教结合、发展素质是目标，从教书转向教学。二是创造了“指导—自学—发现—应用—评价”五步教学法，指导自学，引导发现，学与教紧密结合。该实验使学生自学能力显著提高，课业负担减轻，整体...
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