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小学数学速算式三算结合教法

1993年 应用技术
  • 成果简介
　　这项成果属软科学，从一年级开始，利用算盘形象直观，帮助学生建立数概念。并通过双手拨珠打算盘及相应的训练措施刺激左右两半脑的协调发展，进而把算盘作为训练学生在脑中想象拨珠运算的物质模型。遵循儿童以形象思维为主要思维方式的认知规律，开发智力、培养能力，最后达到加减乘除计算时，不用任何算具，不列任何算式，只在脑中想象拨珠计算，准确迅速的报出结果，其速度超过电子计算器。由于开发了儿童的形象思维，在解应...
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