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“读说写，三段序列”实验研究

2002年 应用技术  初期阶段
  • 成果简介
依据《九年义务教育小学语文大纲》中对各年级作文教学的要求，以培养学生认识能力为出发点，以发展学生思维，发展学生语言为宗旨、分渠道、多手段强化读说写训练，以读促说，以说促想，以想促写，进行多角度，多层面的实践与探索，形成序列，充分发挥作文教学之要素的作用，实现整体最优化，获得作文教学的最佳效果。...
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