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有效培养中学生自我效能感的课堂教学模式研究

2005年 软科学
  • 成果简介
一、课题来源与背景：本课题是武汉市政府素质教育专项课题。编号：2002SZZXB13
二、研究目的与意义：本课题从中学教育教学的实际，探索推进素质教育、有效培养中学生自我效能感的课堂教学模式——“绿色课堂”教学模式。该教学模式对于改变课堂教学弊端，提高教学实效，培养中学生自我发展和自我更新的能力具有重要意义。
三、主要论点与论据：在教学观念上，坚持以...
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