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初中数学学习过程的四维动态评估

2005年 软科学
  • 成果简介
昆二中2005届数学教师作为课程改革的参与者，在新教材的教学过程中发现：在数学课程标准中，非常关注教学与评价改革问题，提出了教师要激发学生的学习积极性，向学生提供充分的数学活动时间，对数学学习的评价既要关注学生的学习结果，更要关注学生的学习过程。但在课标及评价建议中对于学生的评价只局限于理论上的阐述，而对于学生学习过程中的具体评价的操作方法几乎为零，作为一线教师我们应如何关注学生的学习过程...
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