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小学课堂教学微观技术丛书

2005年 软科学
  • 成果简介
　　1.学校教学的个性化
　　课堂教学微观技术研究在各子课题学校的推进，使教师的教学方法发生了转变，教师教学的科学性、针对性和实效性得到有效加强，各校的课堂教学呈现个性化发展，教师的教学也呈现出多姿多彩的发展趋势。承担分册编写任务的学校，加强了一线教学案例的收集，平均每所学校教学效果与微观教学技术相关的教学案例lO00多例。并在多次研讨的基础上，各校逐步形成了一套集教案、教学实录、教学...
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