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中国学习障碍儿童神经心理特征系列研究

1999年 应用技术  中期阶段
  • 成果简介
课题采用了跨文化认识，用比较和神经心理方法对我国学龄期学习障碍儿童进行了系列研究，阐释了这类儿童的认识的特征和某些神经心理机理，为国内外同类研究提供了许多的第一手资料，为我国学习障碍疗法教育体系的建立提供了科学依据。...
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