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兰州市中学数学学习能力培养实验研究

2001年 应用技术
  • 成果简介
该课题研究主要提出“数学学习能力结构成份”理论设想。由数学阅读能力、数学观察能力、数学思维能力、空间想象能力组成理论框架，其中包括有阅读策略、阅读理解、阅读概括、观察注意、数学概括、数学归纳演绎、数学转换、数学化归、数学逻辑、空间想象、图形认识等十一个成份。撰写了“数学学习能力培养的辅助材料”初一至初三。在中学组织实施“数学学习能力培养”的教学实验。该课题的实验教学效果表明：数学学习能力与数学学业...
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